Die Bedeutung von Kontextfaktoren bei der Wahrnehmung von Studiengängen: Eine 
Untersuchung an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien in 
Baden-Württemberg

Schepers, Astrid

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Die Bedeutung von Kontextfaktoren bei der Wahrnehmung von Studiengängen: Eine Untersuchung an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien in Baden-Württemberg

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Schepers, Astrid
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Schepers, A. (2004). Die Bedeutung von Kontextfaktoren bei der Wahrnehmung von Studiengängen: Eine Untersuchung an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien in Baden-Württemberg. Diploma Thesis, Humboldt-Universität zu Berlin.

Cite as: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-867B-C

Abstract

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