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Zeitschriftenartikel

Wie Kinder lernen: Von der Bedeutung soziokultureller Lernerfahrungen für die Denkentwicklung

MPG-Autoren
http://pubman.mpdl.mpg.de/cone/persons/resource/persons139529

Hardy,  Ilonca
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Zitation

Hardy, I. (1999). Wie Kinder lernen: Von der Bedeutung soziokultureller Lernerfahrungen für die Denkentwicklung. Grundschulmagazin, 72(11), 4-7.


Zitierlink: http://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-9ED8-6
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