Wie viel Hirn braucht die Schule?: Chancen und Grenzen einer 
neuropsychologischen Lehr-Lern-Forschung

Stern, Elsbeth

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Wie viel Hirn braucht die Schule?: Chancen und Grenzen einer neuropsychologischen Lehr-Lern-Forschung

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Stern, Elsbeth
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Citation

Stern, E. (2006). Wie viel Hirn braucht die Schule?: Chancen und Grenzen einer neuropsychologischen Lehr-Lern-Forschung. In U. Hermann (Ed.), Neurodidaktik: Grundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen (pp. 79-86). Weinheim: Beltz.

Cite as: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-8003-4

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