Simultane Analysen auf Schüler- und Klassenebene: Eine Demonstration der 
konfirmatorischen Mehrebenen-Faktorenanalyse zur Analyse der 
Schülerwahrnehmungen am Beispiel der Hausaufgabenvergabe

Lüdtke, Oliver; Trautwein, Ulrich; Schnyder, Inge; Niggli, Alois

doi:10.1026/0049-8637.39.1.1

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Simultane Analysen auf Schüler- und Klassenebene: Eine Demonstration der konfirmatorischen Mehrebenen-Faktorenanalyse zur Analyse der Schülerwahrnehmungen am Beispiel der Hausaufgabenvergabe

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Lüdtke, Oliver
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Trautwein, Ulrich
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Citation

Lüdtke, O., Trautwein, U., Schnyder, I., & Niggli, A. (2007). Simultane Analysen auf Schüler- und Klassenebene: Eine Demonstration der konfirmatorischen Mehrebenen-Faktorenanalyse zur Analyse der Schülerwahrnehmungen am Beispiel der Hausaufgabenvergabe. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 39(1), 1-11. doi:10.1026/0049-8637.39.1.1.

Cite as: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-FE7C-A

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