Soziale Dynamik im Klassenzimmer: Person- und Kontextperspektiven auf Dominanz 
und Affiliation in der Adoleszenz

Jonkmann, Kathrin

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Soziale Dynamik im Klassenzimmer: Person- und Kontextperspektiven auf Dominanz und Affiliation in der Adoleszenz

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Jonkmann, Kathrin
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;
International Max Planck Research School on the Life Course (LIFE), Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Zitation

Jonkmann, K. (2010). Soziale Dynamik im Klassenzimmer: Person- und Kontextperspektiven auf Dominanz und Affiliation in der Adoleszenz. Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Zitierlink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-F5E7-2

Zusammenfassung

Author's comment: Zugl.: Berlin, Freie Universität, Dissertation, 2009