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  Learning together or learning alone: Investigating the role of social interaction in second language word learning

Verga, L. (2015). Learning together or learning alone: Investigating the role of social interaction in second language word learning. PhD Thesis, Max Planck Institute for Human Cognitive and Brain Sciences, Leipzig, Germany.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0029-5023-1 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002C-4D23-E
Genre: Hochschulschrift

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:
170_Verga.pdf (Verlagsversion), 6MB
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Datei-Permalink:
https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002B-18DE-A
Name:
170_Verga.pdf
Beschreibung:
-
OA-Status:
Sichtbarkeit:
Öffentlich
MIME-Typ / Prüfsumme:
application/pdf / [MD5]
Technische Metadaten:
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Copyright Datum:
-
Copyright Info:
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial 3.0 License.
Lizenz:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/

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Urheber

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 Urheber:
Verga, Laura1, Autor           
Affiliations:
1Department Neuropsychology, MPI for Human Cognitive and Brain Sciences, Max Planck Society, ou_634551              

Inhalt

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Details

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Sprache(n): eng - English
 Datum: 2015-02-062015
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: Leipzig, Germany : Max Planck Institute for Human Cognitive and Brain Sciences
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: -
 Identifikatoren: -
 Art des Abschluß: Doktorarbeit

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: MPI Series in Human Cognitive and Brain Sciences
Genre der Quelle: Reihe
 Urheber:
Affiliations:
Ort, Verlag, Ausgabe: Leipzig, Germany : Max Planck Institute for Human Cognitive and Brain Sciences
Seiten: IV, 379 S. Band / Heft: 170 Artikelnummer: - Start- / Endseite: - Identifikator: ISBN: 978-3-941504-55-4