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  Effekte innerer und äußerer Leistungsdifferenzierung auf selbstbezogene Fähigkeitskognitionen, die wahrgenommene Unterrichtspartizipation und die wahrgenommene soziale Akzeptanz

Trautwein, U., Köller, O., & Kämmerer, E. (2002). Effekte innerer und äußerer Leistungsdifferenzierung auf selbstbezogene Fähigkeitskognitionen, die wahrgenommene Unterrichtspartizipation und die wahrgenommene soziale Akzeptanz. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 49(4), 273-286.

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Item Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-925C-D Version Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-925D-B
Genre: Journal Article

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Creators

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 Creators:
Trautwein, Ulrich1, Author           
Köller, Olaf1, Author           
Kämmerer, Elke, Author
Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287              

Content

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Details

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Language(s): deu - German
 Dates: 2002
 Publication Status: Issued
 Pages: -
 Publishing info: -
 Table of Contents: -
 Rev. Type: -
 Identifiers: eDoc: 13883
 Degree: -

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Legal Case

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Source 1

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Title: Psychologie in Erziehung und Unterricht
Source Genre: Journal
 Creator(s):
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Publ. Info: -
Pages: - Volume / Issue: 49 (4) Sequence Number: - Start / End Page: 273 - 286 Identifier: -