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Schulische Separation und prekäre berufliche Integration : Berufseinstiege und biographische Selbstthematisierung von Sonderschulabgänger/innen

Pfahl, L. (2006). Schulische Separation und prekäre berufliche Integration: Berufseinstiege und biographische Selbstthematisierung von Sonderschulabgänger/innen. In A. Spies, & D. Tredop (Eds.), "Risikobiografien": benachteiligte Jugendliche zwischen Ausgrenzung und Förderprojekten (pp. 141-156). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-816C-3 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-816D-1

Genre: Buchkapitel

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Externe Referenzen

Urheber

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Urheber:
Pfahl, Lisa¹, Autor

Affiliations:
1Research Group Lack of Training, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074297

Inhalt

Details

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Sprache(n): deu - German

Datum: Erschienen: 2006

Publikationsstatus: Erschienen

Seiten: -

Ort, Verlag, Ausgabe: -

Inhaltsverzeichnis: -

Art der Begutachtung: -

Identifikatoren: eDoc: 301974

Art des Abschluß: -

Veranstaltung

Entscheidung

Projektinformation

Quelle 1

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Titel: "Risikobiografien" : benachteiligte Jugendliche zwischen Ausgrenzung und Förderprojekten

Genre der Quelle: Buch

Urheber:
Spies, Anke, Herausgeber
Tredop, Dietmar, Herausgeber

Affiliations:
-

Ort, Verlag, Ausgabe: Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seiten: - Band / Heft: - Artikelnummer: - Start- / Endseite: 141 - 156 Identifikator: ISBN: 3-531-14944-X
ISBN: 978-3-531-14944-8