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Wer lange lernt, lernt noch lange nicht viel mehr: Korrelate der Hausaufgabenzeit im Fach Französisch und Effekte auf die Leistungsentwicklung

Schnyder, I., Niggli, A., Cathomas, R., Trautwein, U., & Lüdtke, O. (2006). Wer lange lernt, lernt noch lange nicht viel mehr: Korrelate der Hausaufgabenzeit im Fach Französisch und Effekte auf die Leistungsentwicklung. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 53, 107-121.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-801F-8 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0001-7A5C-0

Genre: Zeitschriftenartikel

Alternativer Titel : Low returns on time investment: Correlates of time spent on French homework and effects on learning gains

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Externe Referenzen

Urheber

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Urheber:
Schnyder, Inge, Autor
Niggli, Alois, Autor
Cathomas, Rico, Autor
Trautwein, Ulrich¹, Autor
Lüdtke, Oliver¹, Autor

Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287

Inhalt

Details

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Sprache(n): deu - German

Datum: Erschienen: 2006

Publikationsstatus: Erschienen

Seiten: -

Ort, Verlag, Ausgabe: -

Inhaltsverzeichnis: -

Art der Begutachtung: -

Identifikatoren: eDoc: 291968

Art des Abschluß: -

Veranstaltung

Entscheidung

Projektinformation

Quelle 1

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Titel: Psychologie in Erziehung und Unterricht

Genre der Quelle: Zeitschrift

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Ort, Verlag, Ausgabe: -

Seiten: - Band / Heft: 53 Artikelnummer: - Start- / Endseite: 107 - 121 Identifikator: -