Wie viel Hirn braucht die Schule?: Chancen und Grenzen einer 
neuropsychologischen Lehr-Lern-Forschung

Stern, Elsbeth

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Wie viel Hirn braucht die Schule?: Chancen und Grenzen einer neuropsychologischen Lehr-Lern-Forschung

Stern, E. (2006). Wie viel Hirn braucht die Schule?: Chancen und Grenzen einer neuropsychologischen Lehr-Lern-Forschung. In R. Caspary (Ed.), Lernen und Gehirn: Der Weg zu einer neuen Pädagogik (pp. 128-141). Freiburg: Herder.

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Item Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-7EDF-D Version Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0000-CAEE-1

Genre: Book Chapter

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Creators:
Stern, Elsbeth¹, Author

Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287

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Language(s): deu - German

Dates: Date issued: 2006

Publication Status: Issued

Pages: -

Publishing info: -

Table of Contents: -

Rev. Type: -

Identifiers: eDoc: 287092

Degree: -

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Title: Lernen und Gehirn: Der Weg zu einer neuen Pädagogik

Source Genre: Book

Creator(s):
Caspary, Ralf, Editor

Affiliations:
-

Publ. Info: Freiburg : Herder

Pages: - Volume / Issue: - Sequence Number: - Start / End Page: 128 - 141 Identifier: ISBN: 978-451-05763-2
ISBN: 3-451-05763-8