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  Schüler als Informanten? Die Qualität von Schülerangaben zum sozialen Hintergrund

Maaz, K., Kreuter, F., & Watermann, R. (2006). Schüler als Informanten? Die Qualität von Schülerangaben zum sozialen Hintergrund. In J. Baumert, P. Stanat, & R. Watermann (Eds.), Herkunftsbedingte Disparitäten im Bildungswesen: Differentielle Bildungsprozesse und Probleme der Verteilungsgerechtigkeit: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000 (pp. 31-59). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

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Item Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-7E89-B Version Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0001-770B-E
Genre: Book Chapter

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Creators

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 Creators:
Maaz, Kai1, Author           
Kreuter, Frauke, Author
Watermann, Rainer1, Author           
Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287              

Content

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Details

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Language(s): deu - German
 Dates: 2006
 Publication Status: Issued
 Pages: -
 Publishing info: -
 Table of Contents: -
 Rev. Type: -
 Identifiers: eDoc: 282599
 Degree: -

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Legal Case

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Project information

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Source 1

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Title: Herkunftsbedingte Disparitäten im Bildungswesen: Differentielle Bildungsprozesse und Probleme der Verteilungsgerechtigkeit: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000
Source Genre: Book
 Creator(s):
Baumert, Jürgen1, 2, Editor           
Stanat, Petra1, Editor           
Watermann, Rainer1, Editor           
Affiliations:
1 Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287            
2 Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074284            
Publ. Info: Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften
Pages: - Volume / Issue: - Sequence Number: - Start / End Page: 31 - 59 Identifier: ISBN: 3-531-14741-2
ISBN: 978-3-531-14741-3