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Chameleon effects in homework research: The homework-achievement association depends on the measures used and the level of analysis chosen

Trautwein, U., Schnyder, I., Niggli, A., Neumann, M., & Lüdtke, O. (2009). Chameleon effects in homework research: The homework-achievement association depends on the measures used and the level of analysis chosen. Contemporary Educational Psychology, 34(1), 77-88. doi:10.1016/j.cedpsych.2008.09.001.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-F7D7-0 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0001-791F-6

Genre: Zeitschriftenartikel

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Externe Referenzen

Urheber

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Urheber:
Trautwein, Ulrich¹, Autor
Schnyder, Inge, Autor
Niggli, Alois, Autor
Neumann, Marko¹, Autor
Lüdtke, Oliver¹, Autor

Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287

Inhalt

Details

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Sprache(n): eng - English

Datum: Erschienen: 2009

Publikationsstatus: Erschienen

Seiten: -

Ort, Verlag, Ausgabe: -

Inhaltsverzeichnis: -

Art der Begutachtung: -

Identifikatoren: eDoc: 437582
DOI: 10.1016/j.cedpsych.2008.09.001

Art des Abschluß: -

Veranstaltung

Entscheidung

Projektinformation

Quelle 1

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Titel: Contemporary Educational Psychology

Genre der Quelle: Zeitschrift

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Affiliations:

Ort, Verlag, Ausgabe: -

Seiten: - Band / Heft: 34 (1) Artikelnummer: - Start- / Endseite: 77 - 88 Identifikator: -