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  Zustandsveränderungsverben im Deutschen - wie lernt das Kind die komplexe Semantik?

Wittek, A. (1999). Zustandsveränderungsverben im Deutschen - wie lernt das Kind die komplexe Semantik? In J. Meibauer, & M. Rothweiler (Eds.), Das Lexikon im Spracherwerb (pp. 278-296). Tübingen: Francke.

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Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Wittek , Angelika1, Autor
Affiliations:
1Language Acquisition Group, MPI for Psycholinguistics, Max Planck Society, Nijmegen, NL, ou_55202              

Inhalt

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Schlagwörter: -
 Zusammenfassung: Angelika Wittek untersuchte Zustandsveränderungsverben bei vier- bis sechsjährigen Kindern. Englischsprechende Kinder verstehen bis zum Alter von 8 Jahren diese Verben als Bewegungsverben und ignorieren, daß sie zusätzlich die Information über einen Endzustand im Sinne der Negation des Ausgangszustands beeinhalten. Wittek zeigte, daß entgegen der Erwartung transparente, morphologisch komplexe Formen (wachmachen), in denen die Partikel den Endzustand explizit macht, nicht besser verstanden werden als Simplizia (wecken). Zudem diskutierte sie, inwieweit die Verwendung des Adverbs wieder in restitutiver Lesart Hinweise auf den Erwerb dieser Verben geben kann.

Details

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Sprache(n): deu - German
 Datum: 1999
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: -
 Identifikatoren: -
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Das Lexikon im Spracherwerb
Genre der Quelle: Buch
 Urheber:
Meibauer , Jörg , Herausgeber
Rothweiler , Monika, Herausgeber
Affiliations:
-
Ort, Verlag, Ausgabe: Tübingen : Francke
Seiten: - Band / Heft: - Artikelnummer: - Start- / Endseite: 278 - 296 Identifikator: ISBN: 9783825220396

Quelle 2

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Titel: UTB. Uni-Taschenbücher, 2039
Genre der Quelle: Reihe
 Urheber:
Affiliations:
Ort, Verlag, Ausgabe: -
Seiten: - Band / Heft: - Artikelnummer: - Start- / Endseite: - Identifikator: -