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  Zur Bedeutung von Lernstrategien beim Textverstehen

Artelt, C. (2004). Zur Bedeutung von Lernstrategien beim Textverstehen. In J. Köster, W. Lütgert, & J. Creutzburg (Eds.), Aufgabenkultur und Lesekompetenz: Deutschdidaktische Positionen (pp. 61-75). Frankfurt am Main: Peter Lang.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-872B-7 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0000-CA76-8
Genre: Buchkapitel

Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Artelt, Cordula1, Autor           
Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287              

Inhalt

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Details

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Sprache(n): deu - German
 Datum: 2004
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: -
 Identifikatoren: eDoc: 206696
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Aufgabenkultur und Lesekompetenz: Deutschdidaktische Positionen
Genre der Quelle: Buch
 Urheber:
Köster, Juliane, Herausgeber
Lütgert, Will, Herausgeber
Creutzburg, Jürgen, Herausgeber
Affiliations:
-
Ort, Verlag, Ausgabe: Frankfurt am Main : Peter Lang
Seiten: - Band / Heft: - Artikelnummer: - Start- / Endseite: 61 - 75 Identifikator: ISBN: 3-631-52719-5