Effects of instructional support within constructivist learning environments 
for elementary school students' understanding of "floating and sinking"

Hardy, Ilonca; Jonen, Angela; Möller, Kornelia; Stern, Elsbeth

doi:10.1037/0022-0663.98.2.307

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Effects of instructional support within constructivist learning environments for elementary school students' understanding of "floating and sinking"

Hardy, I., Jonen, A., Möller, K., & Stern, E. (2006). Effects of instructional support within constructivist learning environments for elementary school students' understanding of "floating and sinking". Journal of Educational Psychology, 98(2), 307-326. doi:10.1037/0022-0663.98.2.307.

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アイテムのパーマリンク: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-7FC4-0 版のパーマリンク: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-000E-94F5-6

資料種別: 学術論文

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Hardy, Ilonca¹, 著者
Jonen, Angela, 著者
Möller, Kornelia, 著者
Stern, Elsbeth¹, 著者

所属:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287

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言語: eng - English

日付: 出版: 2006

出版の状態: 出版

ページ: -

出版情報: -

目次: -

査読: 査読あり

識別子（DOI, ISBNなど）: eDoc: 289061
DOI: 10.1037/0022-0663.98.2.307

学位: -

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出版物 1

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出版物名: Journal of Educational Psychology

種別: 学術雑誌

著者・編者:

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出版社, 出版地: -

ページ: - 巻号: 98 (2) 通巻号: - 開始・終了ページ: 307 - 326 識別子（ISBN, ISSN, DOIなど）: -

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