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Schulleistungen von Abiturienten und die Rolle von Wissenschaftspropädeutik in der gymnasialen Oberstufe: Empirische Befunde aus der TOSCA-Studie

Neumann, M., & Trautwein, U. (2008). Schulleistungen von Abiturienten und die Rolle von Wissenschaftspropädeutik in der gymnasialen Oberstufe: Empirische Befunde aus der TOSCA-Studie. In J. Keuffer, & M. Kublitz-Kramer (Eds.), Was braucht die Oberstufe? Diagnose, Förderung und selbstständiges Lernen (pp. 102-120). Weinheim: Beltz.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-FD4C-9 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-000E-9163-E

Genre: Buchkapitel

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Externe Referenzen

Urheber

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Urheber:
Neumann, Marko¹, Autor
Trautwein, Ulrich¹, Autor

Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287

Inhalt

Details

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Sprache(n): deu - German

Datum: Erschienen: 2008

Publikationsstatus: Erschienen

Seiten: -

Ort, Verlag, Ausgabe: -

Inhaltsverzeichnis: -

Art der Begutachtung: -

Identifikatoren: eDoc: 402301

Art des Abschluß: -

Veranstaltung

Entscheidung

Projektinformation

Quelle 1

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Titel: Was braucht die Oberstufe? Diagnose, Förderung und selbstständiges Lernen

Genre der Quelle: Buch

Urheber:
Keuffer, Josef, Herausgeber
Kublitz-Kramer, Maria, Herausgeber

Affiliations:
-

Ort, Verlag, Ausgabe: Weinheim : Beltz

Seiten: - Band / Heft: - Artikelnummer: - Start- / Endseite: 102 - 120 Identifikator: -