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Wie gut prognostizieren subjektive Lehrerempfehlungen und schulische Testleistungen beim Übertritt die Mathematik- und Deutschleistungen in der Sekundarstufe I?

Baeriswyl, F., Trautwein, U., & Wandeler, C. (2009). Wie gut prognostizieren subjektive Lehrerempfehlungen und schulische Testleistungen beim Übertritt die Mathematik- und Deutschleistungen in der Sekundarstufe I? In W. Melzer, & R. Tippelt (Eds.), Kulturen der Bildung: Beiträge zum 21. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (pp. 368-369). Opladen [u.a.]: Budrich.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-F684-3 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-F685-1

Genre: Konferenzbeitrag

Dateien

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Externe Referenzen

Urheber

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Urheber:
Baeriswyl, Franz, Autor
Trautwein, Ulrich¹, Autor
Wandeler, Christian, Autor

Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287

Inhalt

Details

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Sprache(n): deu - German

Datum: Erschienen: 2009

Publikationsstatus: Erschienen

Seiten: -

Ort, Verlag, Ausgabe: -

Inhaltsverzeichnis: -

Art der Begutachtung: -

Identifikatoren: eDoc: 429542

Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Titel: 21. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

Veranstaltungsort: Dresden

Start-/Enddatum: 2008-03-16 - 2008-03-19

Entscheidung

Projektinformation

Quelle 1

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Titel: Kulturen der Bildung : Beiträge zum 21. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

Genre der Quelle: Konferenzband

Urheber:
Melzer, Wolfgang, Herausgeber
Tippelt, Rudolf, Herausgeber

Affiliations:
-

Ort, Verlag, Ausgabe: Opladen [u.a.] : Budrich

Seiten: - Band / Heft: - Artikelnummer: - Start- / Endseite: 368 - 369 Identifikator: -